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心态决定人生 张秋云发言稿

发表日期:2016/8/27 14:34:35 作者:管理员 有33698 位读者读过

尊敬的各位领导、各位老师,大家上午好!

接到陈主任的电话说让我在德育工作会议上做个简短的发言时,真的无法用语言来形容我当时的心情。怎么会是我,因为在我们学校,有能力、优秀的老师比比皆是,而我只是一个无名小卒,实在觉得汗颜。但还是要感谢领导给我这样的机会来谈谈作为班主任如何调节自己的情绪,有不到之处,恳请各位老师批评指正。

当今,社会对学生的心理健康较为重视,而很少有人来关注班主任的心理健康状况,与学生朝夕相处的班主任更是承载了许许多多的委屈。如果班主任自己平时不注意及时地调整好心态,就会影响教育工作,影响身心健康。

不少班主任所承担的角色是多种多样的,他们在学校是科任教师,在班级是主任;在家庭是家长,是儿子,是媳妇;在社会是公民。他们有太多的责任、关系、交往、事务。有太多的任务要去完成,太多的问题要去解决。其中他们也有很多的不平、不快、不安。所以要想让自己全身心地投入到班级管理的工作中来,必须学会从繁杂的事务中,从名利的洪流中,从种种的不快中解脱出来,把班级管理当成自己的一项事业,及时地调整好自己的心态,轻装上阵。

那么,班主任平时到底有哪些不良的心态呢?根据自己平时的观察和体验,大致表现为以下几种型式:焦虑型、冷热型、自卑型、指挥型、冷漠型、放纵型、粗暴型、功利型等等。

班主任的这些不良心态对班级的管理工作是十分有害的,积极乐观健康向上的比较稳定的心态会给学生鼓舞和促进,使整个班级文明向上,勤奋有为,班集体精神旺盛,充满活力,班主任工作正常有序,卓有成效。相反消极低沉的心态使学生感到压抑沉闷,产生逆反心理,不利于良好品质的形成,班主任工作失败,班集体缺少积极向上的进取心,缺少热情,缺少班级的凝聚力和向心力。

要搞好班级管理工作,班主任必须时刻注意调整好自己的心态,那么班主任怎样才能调整好自己的心态呢?我认为大致要从以下几个方面着手。

1、保持冷静

一般来说,班主任在遇到学生犯错误时,往往显出急躁情绪,表现为缺乏细心、耐心和信心。轻则讥讽谩骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚。殊不知,这样的处理方法,不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系,影响班集体的健康发展。现在的学生多数是独生子女,他们有丰厚的物质基础和较高的家庭地位。一部分学生从小就养成一种桀骜不驯、不合群体的个性。遇到学生犯错误时,如采用硬碰硬的教育方法,很容易发生冲突,使本人下不了台,影响自己在学生中的威信。因而,不妨先保持冷静、沉默,退让三分,克制情绪,暂且先搁置此事不处理,等学生心情平静下来,再找他谈话或让他自己反思检查。用这种冷处理的方法,既能使学生心悦诚服,也能体现教育者的风范。

2、以宽容之心对待学生的过错

 “人非圣贤,孰能无过”。在某种意义上讲,学生的错误举止是自然而然的事情,不足为怪。多想想自己曾经也是一个孩子,也干过蠢事,说过错话,换位思考,将心比心,说服自己,宽容和谅解学生,这样你便会怒气全消,理智地处理问题,赢得学生尊敬。努力做到:以平和的心态准备每一节课,以平和的心态批改每一本作业本,以平和的心态来与每一个孩子对话,以平和的心态来研究教学,以平和的心态来反思自己的言行和方式,以平和的心态细细地品味与学生在一起的分分秒秒,品尝其中的乐趣!

3、客观的评价自己

人无完人,每个班主任都有自己的长处,也都有自己的短处。作为班主任,首先应该愉快地接纳自己,包括接受自己的优点、长处,也包括接受自己的缺点、短处,保持健康的心境,维护心理平衡。只有这样,才能更好地集中精力投入到班主任工作之中去。其次,还应该努力加强自我心理修养,不断地完善自我。无论是什么情况,班主任都应心静如水胸怀博大”,这样自然也就会车到山前必有路柳暗花明又一村”.

4、适当的进行倾诉

当遇到烦心事,不能发火又不能解脱的时候,可以找一个很久不联系的朋友,给她打个电话,聊聊以前的开心事;或者可以在网上写博,把自己的不愉快写在博上,这样既发泄了自己的不快乐,又不会影响他人的情绪。如果不想让别人看到的话,就设为私人文章,过后再删掉。

魏书生说:“埋怨环境,天昏地暗;改变自我,天高地阔。我们与其去怨天尤人,还不如开开心心过好每一天。漫漫人生,我们始终要坚持一个中心:以健康为中心;两个基本点:糊涂点,潇洒点;四个忘记:忘记年龄,忘记疾病;忘记恩怨,忘记过去。心态决定人生,就让我们做一个健康、睿智的班主任!

我的发言完了,谢谢大家!