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向青草更青处漫溯——溧阳市初中美术教师培训暨狄云娟名师成长工作室活动

发表日期:2021/5/19 8:40:30 作者:狄云娟 有816 位读者读过

向青草更青处漫溯——溧阳市初中美术教师培训暨狄云娟名师成长工作室活动

        5月19日下午,溧阳市初中美术教师培训暨狄云娟名师成长工作室活动在新昌初级中学顺利举行,溧阳市全体初中美术老师参加了本次活动。


本次活动一共分为三部分。精彩纷呈的课堂,高屋建瓴的讲话和线上思维的碰撞。

活动第一部分:精彩纷呈的课堂。

    (一)工作室领衔人狄云娟老师执教的《园林探幽》

      无处不体现美,狄老师将教材合理利用和深入挖掘,既有高度又有深度,充分把“ART” 在STEAM教学中发挥到了极致。美育的目的在于让学生通过学习,学会在生活中发现美,为生活创造美。为了让学生感受美,认识美,理解美,探寻美,狄老师在深度挖掘教材后,给学生一堂不一样的体验。

1. 语言艺术之美。


     环节和环节之间衔接语,自然又流畅。引经据典,诗词歌赋处处显示文学之美,“苏州园林甲江南江南园林甲天下”,天目湖牌楼的“仁者乐山,智者乐水”,叶圣陶先生的“如在画图中”,陶渊明的“悠然见南山”,以及周敦颐的“香远益清,亭亭净植”等等,无一处不体现语言艺术的魅力,把这种中国古典建筑和古典诗词相结合,美不胜收。

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2. 细节设计之美。

       首先被学生手臂上的徽章吸引住了,细细留心你就会发现,除了学生手臂上有蓝色的苏州园林志愿者徽章,老师的手臂上也有,这种独特的细节设计,体现在课堂的方方面面。精心准备的宣纸形状,恰好和苏州园林的门洞外形重合;老师板书的设计和排列,正好与苏州园林漏窗相互呼应;完成的学生作品上,有一枚红色的印章,与中国画的“写意山水”构图完美融合;作业展板和学生作品恰如白墙黑瓦上的典型江南建筑,仿若沧浪亭的108扇漏窗,无一相同。

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3.深度挖掘之美。

      整节课值得我们大家用心去体会和琢磨。本课属于综合探索课,从 建筑的“写意山水”的探索,在到内涵的人文之美的挖掘,层出叠见,就如课题“咫尺之内再造乾坤”。线条美之吴冠中先生画笔下的《狮子林》的赏析,到最后学生通过的是国画的方式,来呈现作品的美,也和本课主旨完美衔接。此处狄老师并没有为了追求视觉效果,而安排学生用比较简便的油画棒、马克笔之类的工具,而是选择了国画的方式。这种深度的思考,让我们对“美育”有了更深层次的思考。

  

撑一支长篙,向青草更青处漫溯。有幸聆听这样一节课,让我们学

会对一节美术课反思,美术课不再只是停留在热闹的课堂,不再只是追

求环节的完美,而是更要向深度和宽度思考!

(二)工作室老师邱敏执教的《美丽的书》


1. 不动声色的美术语言。


     《美丽的书》是一节设计应用课,如何激发学生的创作思维,如何引导学生更好地展现创意是这节课的难点也是重点。邱老师利用各种自制的书,让学生分组参与体验,并轻松总结出本节课的知点。本节课最大的难点就被老师精心准备的“范画作品”,深入浅出地瓦解地那么自然又悄没声息。

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       这就是美术语言的魅力,她不需要金堆玉砌,不需要辞藻华丽,就那么不动声色地悄没声息地根植于你的思维里。可见邱老师之前的备课,是多么的细心又周到。

2. 丰富多彩的媒材。

     这节是设计应用课,相比较其他美术版块比较开放,所以对媒材的把控也相对复杂的多,当然这也增加了本节课的挑战性。邱老师充分发挥了美术媒材的魅力,运用到自己的范画作品中。美育的目的,就是让学生最终回到生活中,发现美创造美。邱老师的媒材从纽扣到布料,都无不充分体现了这一点。

     也许在这样的潜移默化的影响下,学生在以后的生活里,一张废纸,一个拆下的纽扣,亦或是一块碎布,都会是创作的作品里的“高光”。

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3. 美术老师的必备素养

      当我看到两分钟不到却又精准无比的《书的形态和历史》这个短视频的时候,确实有被惊到了。和邱老师聊起台前幕后的故事,方知这样一段简单的视频,原是邱老师亲手操刀完成的。姑且不说对教材的把握和剖析,就这些剪辑视频,自制教具,板书设计等,无一不体现美的艺术,体现出美术课不同于其他学科的特色。

 


 当两节示范课结束之后,听课的老师们都忍不住现场拍照并热烈地交


流。


活动第二部分,高屋建瓴的讲话

      朱老师深入剖析了“美术教学板块”划分原则,从三维目标分析综合探索课板块,既要体现美术的学科特性,也要做到美术与其他学科渗透,以及美术与社会的相互联系。同时她也对我们提出要求,分析教材,从单元整体把握教材,重新设定教学目标,制定适合学生年龄的目标维度。

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活动第三部分,线上思维的碰撞

       线上思维的碰撞,发出不一样的声音,让我们向青草更青处漫溯。


1 检视课堂,重新构建

         

课堂是教师实践的主阵地,教学反思是教师成长的有效阶梯。两位执教


老师针对自己的课堂,及时审视自己的课堂,“思之则活、思活则深、思


深则透、思透则新、思新则进”。


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2 见贤思齐,听课有感

       

狄云娟名师工作室的各成员在现场交流讨论后,又把教学研讨搬到了工作群里,有的小伙伴发表了自己的感


悟,有的小伙伴提出了自己教学的困惑,还有的小伙伴请教了教学设计。

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3 纳百家之长,采它山之石


同时,在溧阳市初中美术教师群里,各位听课老师也纷纷发表自己最真实的感受。

  

一次次深入的研讨,一点点思维的碰撞,相信所有参与此次教研活动的老师们都受益匪浅。